覃炜婷老师进行教学展示

公共外语系全体教师参加教研活动

为进一步提升大学英语教学质量，探索高效课堂教学模式，4月28日下午，公共外语系在T2-B501举行了教学研讨活动。本次教研活动由覃炜婷老师主讲，围绕《大学英语一》第一单元“Stepping out of Your Comfort Zone”进行教学设计与课堂演示分享。公共外语系全体教师参加了此次活动。

覃炜婷老师首先对教学对象进行了深入分析。她指出，授课对象为大一非英语专业新生，具备较强的好奇心和学习动机，但整体语言水平尚未达到四级要求，存在举例不足、思路组织薄弱、易受他人影响等现实挑战。基于这一学情，她确立了三维教学目标：知识目标为掌握课文结构与语言点、理解“舒适区”概念、分析说服性文章的基本要素；能力目标为能够向他人提出建议并撰写说服性文章；素养目标为引导学生探索自我努力的意义、增强面对挑战的信心。

在教学方法的运用上，覃老师展示了任务型语言教学（TBLT）与产出导向法（POA）的有机融合。她强调，通过完成有意义的交际任务驱动学习，同时以最终写作产出为导向，贯穿整个教学过程，突出语言的实用性。

在Demo展示环节，覃老师以“温水煮青蛙”实验为导入，引发学生对“舒适区”危害的思考。随后，她带领在场教师共同研读课文《Five Professional Development Tips for College Students》，系统分析了说服性文章的结构特征。

覃老师特别引入亚里士多德的修辞三角理论，详细拆解了文章如何运用情感（Pathos）、可信度（Ethos）与逻辑（Logos）三种说服手段。她通过分析作者的排比、反问、大写强调等修辞手法，展示了如何增强语言的感染力和说服力。

教学展示结束后，与会教师进行了深入交流与点评。大家一致认为，覃老师的教学设计逻辑严密、方法新颖、课堂活动丰富，尤其是修辞三角理论的引入为说服性文章的教学提供了新思路。多位教师表示，将借鉴其任务驱动与产出导向相结合的做法，优化自身课堂教学。

本次教研活动不仅展示了我院青年教师扎实的教学基本功和创新的教学理念，也为公共外语教师提供了宝贵的教学研讨平台。未来，公共外语系将继续以教研活动为抓手，深化教学改革，提升大学英语育人实效。(一审：周榕 二审：唐晓蓉 三审：范丽娜)